Hace varios años, cuando la Autoridad Palestina anunció que estaba sustituyendo completamente sus libros escolares para la enseñanza primaria y secundaria, había grandes esperanzas y expectativas. Pero las nuevas ediciones no hacen más que confirmar el obsesivo odio de los palestinos hacia los judíos y el rechazo a la paz con Israel.
Los antiguos libros escolares palestinos estaban llenos de propaganda antisionista y antisemita. Sorprendentemente, este espíritu penetrante de distorsión y odio no solo se empleaba en los libros de texto de historia, sino que también dominaba las lecciones de lenguaje, matemáticas e incluso de ciencias.
Los libros de texto originales de la Autoridad Palestina se utilizaron durante unos 20 años, y se publicaron después de los Acuerdos de Oslo. (Antes de eso, las escuelas palestinas habían seguido utilizando los libros de texto jordanos publicados antes de la Guerra de los Seis Días de 1967).
En los últimos tres años, la Autoridad Palestina ha publicado el conjunto completo de nuevos libros de texto – y son aún peores que los viejos en la enseñanza de la historia judía, ficticia y una profunda glorificación del martirio, el terrorismo y el odio. Aunque los liberales occidentales continúan poniendo la responsabilidad de hacer la paz en Israel, estos materiales dejan en claro la dedicación de los palestinos a la guerra.
El Instituto para el Seguimiento de la Paz y la Tolerancia Cultural en la Educación Escolar (IMPACT-se) publicó recientemente sus informes sobre los libros de texto, repletos de ejemplos, que demuestran el horrible adoctrinamiento que sus educadores infligen a los jóvenes palestinos.
La geografía, por supuesto, se enseña sin referencia a las fronteras de Israel, o incluso a la existencia del Estado de Israel. Todos los mapas y ejercicios se basan en un Estado de Palestina cuyas fronteras se extienden desde el río Jordán hasta el mar Mediterráneo, y desde el Líbano hasta Egipto. Israel está completamente borrado en todos los libros escolares, aunque los libros de texto palestinos están repletos de referencias a los “ocupantes sionistas” y a los “judíos sionistas”.
La ciudad de Haifa es tratada como “territorio ocupado”, tan “ocupado” como las disputadas zonas de Judea y Samaria, que quedaron bajo control israelí en junio de 1967.
Así que mientras gran parte del mundo considera que la cuestión de la eventual disposición de la “Cisjordania” es el quid del conflicto árabe-israelí, otra generación de niños palestinos en escuelas administradas por la Autoridad Palestina está siendo adoctrinada para creer que la única solución satisfactoria de la situación es el derrocamiento total y la expulsión de los “usurpadores sionistas” de cada centímetro cuadrado de “Palestina”.
Pero la pérfida naturaleza de los libros escolares palestinos va mucho más allá de la geografía o incluso de la historia. A lo largo de los libros de texto de matemáticas y ciencias, incluso de los de primer y segundo grado, los problemas y ejercicios se estructuran en torno a los supuestos males de la “ocupación sionista”. Los ejercicios incluyen comparar el número de “mártires” en la primera y segunda intifada, y qué porcentaje de los disparados por soldados israelíes en los levantamientos de Gaza fueron elevados a “martirio”.
El impulso esencial de los libros de texto de literatura y lenguaje de la Autoridad Palestina es la glorificación del martirio y la jihad como virtudes no cualificadas. Es frecuente la poesía que ensalza las virtudes de los terroristas suicidas y de los terroristas homicidas.
En lo que se podría considerar una virtud feminista de los nuevos libros escolares palestinos, las niñas están llamadas a participar plenamente en la jihad, y a no dudar en convertirse en “santas mártires”.
Pero estos materiales de enseñanza no solo presentan una filosofía política perversa, sino que también transmiten falsedades generales diseñadas para borrar la historia judía y apoyar las reivindicaciones palestinas exclusivas de todo Israel.
Por lo tanto, la cultura y la historia judía en “Palestina” son, no es de extrañar, completamente eliminadas. Según los libros de texto palestinos, la presencia judía en la zona solo ha existido en el siglo pasado, cuando los invasores sionistas construyeron por primera vez sinagogas y el muro de Al-Buraq, construido por los árabes en honor al caballo de Mahoma, fue rebautizado y cooptado por los sionistas como “el Muro Occidental”.
Puesto que, según los libros de texto palestinos, nunca hubo templos judíos en Jerusalén, el Muro Occidental es claramente otro invento reciente de los judíos sionistas.
El “plan por etapas” palestino para eliminar el “cáncer sionista” de Palestina, que todavía está en la Carta de la OLP, se enseña diligentemente en todo el plan de estudios.
Sin embargo, la principal preocupación del Ministro de Educación de la Autoridad Palestina, Sabri Saidam, es que Israel se niega a utilizar estos libros de texto palestinos en las escuelas de mayoría árabe de Israel o en los territorios en disputa, especialmente en Jerusalén. Saidam insiste en que el uso por parte de Israel de versiones del currículo israelí para niños árabe-israelíes es “un feo crimen de falsificación” perpetrado por los “opresores sionistas”.
Reino Unido y la Unión Europea han contribuido con cientos de millones al desarrollo y la propagación de los libros escolares y los planes de estudio palestinos, pero esto puede estar llegando a su fin. Ambos están haciendo sus propias revisiones de los libros de texto palestinos; cada uno de ellos tiene leyes que prohíben la ayuda para fomentar el terrorismo, la incitación, la violencia y el odio. Sus informes se entregarán a finales de este año, y todos los derechos deberían significar el final del avance del Reino Unido y la Unión Europea de esta despreciable farsa educativa.
Quienes dudan de cualquier resolución inminente del conflicto israelí-palestino no deben mirar más allá de estos libros escolares palestinos para volverse aún más pesimistas acerca de una nueva generación palestina que lidere el camino, por fin, hacia un futuro pacífico para árabes y judíos por igual. Estos desafortunados niños están siendo manipulados por sus mayores para no buscar compromisos, sino para continuar en el camino suicida del terror, el odio y la ignorancia tan bien establecidos por las generaciones pasadas de árabes palestinos y sus líderes.
