JTA – Un senador estatal republicano de Indiana se ha disculpado por haber sugerido durante una audiencia sobre su proyecto de ley de educación que los profesores del estado no deberían “adoptar una posición” sobre los nazis.
“El marxismo, el fascismo, el nazismo, no estoy desacreditando ninguno de esos ‘ismos’ que hay”, había dicho el senador estatal Scott Baldwin durante una audiencia del comité del 5 de enero sobre su proyecto de ley “La educación importa”. “Creo que hemos ido demasiado lejos cuando nos posicionamos sobre esos ‘ismos’”.
“Tenemos que ser imparciales”, continuó Baldwin. “Solo proporcionamos los hechos. Los niños formulan sus propios puntos de vista”.
Baldwin había estado respondiendo a un profesor de una escuela pública, Matt Bockenfeld, que se opuso al proyecto de ley aportando ejemplos de cómo sus prohibiciones de enseñar “ciertos conceptos” le impedirían enseñar a los alumnos temas como la esclavitud, la época de Jim Crow y los nazis.
“No somos neutrales en cuanto al nazismo”, dijo Bockenfeld a la Comisión de Educación del Senado estatal durante la audiencia. “Nos posicionamos en las aulas contra él. Y es importante que lo hagamos”.
En un correo electrónico enviado al Indy Star al día siguiente, Baldwin dijo que se había expresado mal.
“El nazismo, el marxismo y el fascismo son una mancha en nuestra historia mundial y deben ser considerados como tales, y no logré articular adecuadamente eso en mis comentarios durante la reunión”, dijo al periódico. “Creo que los niños deberían aprender sobre estos horribles acontecimientos de la historia para que no los volvamos a experimentar en la humanidad”.
Baldwin también dijo que había invitado a Bockenfeld a ayudar a trabajar en el proyecto de ley con él, una invitación que Bockenfeld dijo al Star que aceptó.
El proyecto de ley de Baldwin está redactado por otros seis senadores del estado de Indiana, todos ellos republicanos. El proyecto de ley no menciona a los nazis ni a ninguna otra ideología por su nombre, pero contiene una larga lista de “ciertos conceptos” que prohibiría enseñar en las escuelas, todos los cuales caen bajo la rúbrica de la presión nacional liderada por los republicanos contra la teoría racial crítica.
Por ejemplo, el proyecto de ley prohibiría a las escuelas enseñar a los alumnos que “cualquier sexo, raza, etnia, religión, color, origen nacional o afiliación política es inherentemente superior o inferior a” cualquier otro, y “que un individuo, en virtud de su sexo, raza, etnia, religión, color, origen nacional o afiliación política, es responsable de las acciones cometidas en el pasado por otros miembros del mismo sexo, raza, etnia, religión, color, origen nacional o afiliación política”, entre otros temas similares.
Los académicos judíos han argumentado que la prohibición de estos temas afectaría negativamente a la capacidad de los instructores para enseñar con precisión el Holocausto y otros ejemplos de antisemitismo histórico. La educación sobre el Holocausto ya se ha visto envuelta en el debate sobre la teoría racial crítica: El otoño pasado, un administrador de un distrito escolar de Texas dijo que la aplicación de una ley similar en ese estado obligaría a los profesores a enseñar puntos de vista “opuestos” sobre el Holocausto.
Baldwin dijo al Indy Star que una de sus motivaciones es prohibir que las escuelas enseñen conceptos que “dividen y estereotipan a la gente”. Un proyecto de ley paralelo en la Cámara de Representantes de Indiana contiene una redacción similar.
La teoría crítica de la raza no se menciona en ninguno de los dos proyectos de ley, pero la legislación sigue todas las características (y una redacción casi idéntica) de los esfuerzos realizados en las cámaras de los estados y en los consejos escolares locales durante el año pasado para restringir drásticamente la enseñanza en las escuelas públicas de los temas relacionados con la discriminación sistémica e histórica. Proyectos de ley similares en otros estados han intentado prohibir la enseñanza de lo que a menudo se denomina eufemísticamente “temas divisivos”, y dar a los padres más poder para dirigir los planes de lecciones de los maestros de sus hijos lejos de esos temas. Algunos grupos de reflexión liderados por los republicanos han redactado modelos de legislación para que los legisladores estatales los adopten.
El proyecto de ley de Baldwin también exigiría a los profesores que publiquen sus planes de clase en Internet antes de cada semestre para que los padres puedan revisarlos, y crearía un “Comité de Asesoramiento sobre Materiales Curriculares”, presidido por los padres y compuesto en su mayor parte por ellos, que tendrían la oportunidad de revisar y aportar notas sobre los materiales de clase antes de que se enseñen.
La teoría crítica de la raza fue también un tema importante en las elecciones a gobernador de Virginia del año pasado, que ganó el republicano Glenn Youngkin.
