A los profesores de un distrito escolar de Texas se les dijo la semana pasada que una nueva ley estatal que les obliga a presentar múltiples perspectivas sobre temas “ampliamente debatidos y actualmente controvertidos” significaba que tenían que poner a disposición de los alumnos puntos de vista “opuestos” sobre el Holocausto.
NBC News obtuvo una grabación de audio del funcionario, el director ejecutivo de currículo e instrucción del Distrito Escolar Independiente de Carroll, hablando con los profesores sobre cómo trabajar bajo las limitaciones de la nueva ley, conocida como House Bill 3979. La ley fue aprobada en medio de una ola de esfuerzos en las cámaras estatales lideradas por los republicanos para evitar que la “teoría crítica de la raza”, los temas “divisivos” y los conceptos relacionados con la raza y los prejuicios se enseñen a los niños.
“Intenta recordar los conceptos de la 3979”, dijo Peddy en la grabación. “Asegúrense de que si, si tienen un libro sobre el Holocausto que tengan uno que se oponga – que tenga otras perspectivas”.
En la grabación se escuchan jadeos y sonidos de risas nerviosas, mientras un profesor pregunta en voz alta: “¿Cómo se opone al Holocausto?”
Peddy responde: “Créame. Eso ha surgido”.
Un legislador de Texas que redactó una nueva versión del proyecto de ley dijo a NBC News que las cuestiones del “bien y el mal” no están sujetas a la legislación educativa.
Pero la posibilidad de que la ola de legislación educativa conservadora pueda interponerse en el camino de la educación sobre el Holocausto cruzó la mente de los observadores de la educación en al menos algunos lugares durante el último año.
“Bajo esta ley, sería imposible enseñar que la Alemania nazi era intrínsecamente antisemita, o que el Tercer Reich oprimía a los judíos simplemente porque eran judíos, porque eso identificaría a los nazis como intrínsecamente tendenciosos y a los judíos como inherente y sistemáticamente oprimidos”, escribió Russel Neiss, un educador judío de San Luis, en el St. Louis Jewish Light en mayo sobre la legislación que se había propuesto en Missouri. Los legisladores de ese país siguen impulsando normas contra la teoría racial crítica para las escuelas.
El episodio se produce un año después de que un distrito escolar de Florida despidiera a un director -dos veces- que dijo a un padre que no podía decir que el Holocausto era “un acontecimiento real y fáctico” porque no todos los padres compartían la misma creencia. Desde entonces, el consejo escolar de Florida ha prohibido la negación del Holocausto en las escuelas, como parte de la prohibición de enseñar la teoría crítica de la raza.
En Texas, la grabación sugiere que Peddy no apoya necesariamente la nueva ley, sino que prevé conflictos sobre su aplicación. Cuatro días antes de la formación, el consejo escolar de Carroll había anulado una decisión del distrito y había reprendido formalmente a una profesora que suscitó una queja de los padres por tener un libro antirracista en su clase.
En un momento de la grabación, una profesora dice que está “aterrada”. En otro momento, una educadora pregunta si “Number the Stars”, la clásica novela sobre el Holocausto, necesitaría otro libro para compensar. Peddy no aborda esa cuestión en la grabación.
“Sois profesionales. Os hemos contratado como profesionales. Confiamos en vosotros con nuestros hijos”, dice Peddy a los profesores antes de ofrecer el ejemplo del libro del Holocausto. “Así que, si pensáis que el libro está bien, pues adelante con él. Y pase lo que pase, lo combatiremos juntos”.
